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江苏大学关于进一步推进国际化工作的实施意见
发布日期:2014年12月22日 浏览:次 字体大小:【】【】【

全校各单位:


学校第三次党代会开启了“高水平、有特色、国际化研究型大学建设”新征程。为充分发挥国际化在推动研究型大学建设中的重要作用,经学校研究,就进一步推进学校国际化工作提出如下实施意见。


一、指导思想


深入贯彻落实国家和江苏省中长期教育改革和发展规划纲要精神,紧紧围绕学校第三次党代会确定的“高水平、有特色、国际化研究型大学”建设目标,坚持把国际化作为研究型大学建设的重要战略,以提高国际化办学质量为主题,以培养高水平国际化人才为中心,以提升学校国际学术影响力为关键,进一步解放思想、创新举措、扩大开放,为学校研究型大学的战略转型提供强有力的动力支撑和路径引领。


二、主要目标


(一)战略目标


实施国际化战略,深化教育教学改革,扩大开放,拓展国际科研合作,完善国际化工作体制机制,加强管理服务和保障体系建设,实现“三个提升”的战略目标:


1.提升国际化人才培养质量。围绕高素质创新型人才培养,拓展学生的全球化视野,培养学生的国际交际能力,提高学生的综合素质,着力培养一批复合型、高层次、国际化优秀人才。扩大来华留学生规模,加大留学研究生培养力度。


2.提升师资队伍国际化水平。建设和造就具有国际视野、熟悉国际规则、掌握多元文化、国际学术界有影响的“高端、青年、国际化”师资队伍,改善师资学缘结构,丰富教师海外经历,显著增强教师国际交际能力和国际竞争力。


3.提升学校国际学术影响力。扩大对外开放,建立高水平国际科技合作平台,提升国际科研合作水平,不断提高学校的国际知名度。


(二)具体目标


到2020年,增加建立全面交流的国际高水平大学(QS排名全球前200)合作伙伴关系5所。获批国家“外专千人计划”和江苏省“外专百人计划”3~5名,加大教师海外培养和海外优秀人才引进力度,每年派出60~80名中青年骨干教师赴海外访学、合作科研,引进50名左右海外博士,具有1年以上海外经历的教师比例30%以上。建设国际科技合作平台(研究中心、联合实验室等)5~6个。承办国际高水平学术会议20次。每年邀请国际知名专家学者来校访问、讲学200场次以上。在校本科生中具有海外学习经历的比例超过5%,硕士研究生中具有海外学习经历的比例超过10%,博士研究生中具有海外学习经历的比例超过30%。来华留学生的规模达2000人,学历生的比例超过70%,来华留学研究生达到在校生的5%。再建6~8个本科国际化专业。全英文授课课程由外籍教师授课的比例达到30%。成立“语言文化中心”。新增孔子学院1个,孔子课堂2个。力争创办中外合作办学机构和海外分校。


三、重点任务


以项目为抓手,充分发挥优势学科、重点学科、重点实验室、品牌专业、特色专业的优势,扎实推进国际化进程。


(一)双边或多边科研合作交流项目


鼓励围绕各级各类基金项目优先资助领域,结合我校迫切需要发展的学科和重点研究领域,以优势学科、重点学科和重点实验室为依托,开展与海外高水平大学和科研院所的双边或多边国际合作,争取承担或参加国际框架和国际组织的科研项目,培育和建立国际合作研究平台,学校将设立专项基金提供经费支持,项目经费主要用于交流访问、合作项目洽谈,每年资助2~3项,每项5万元。


(二)本科生、研究生中外合作办学项目


鼓励学院(研究机构)根据国家中外合作办学的有关规定,结合学科和专业特色,研究借鉴世界一流大学的培养方案,积极与境外教育机构联系,寻求合作机遇,申报中外合作办学项目(机构)。对最终通过学校中外合作办学工作领导小组审核并上报省教育厅的项目,学校给予5000元的申报奖励;对于申报成功的中外合作办学项目,一经招生,学校根据合作院校情况再给予一定奖励;对招生的项目,学校从学生缴纳的学费差额(中外合作办学项目学生学费与普通学生学费之差)中提取15%,作为中外合作办学项目运行的专业建设经费,由项目所在单位管理使用,其中奖福基金不超过40%。学校每年遴选2~3项通过省教育厅上报教育部。中外合作办学项目获得教育部批准,视同省部级项目立项,学校给予3万元的项目运作经费,通过教育部组织的专家评估,视同省部级项目结题。


(三)本科生、研究生中外联合培养(双学位)项目


鼓励学院(研究机构)结合学科和专业特色,深入研究国外大学的培养方案,积极与境外教育机构联系,探讨开展本科生、研究生联合培养(双学位)的可行性,组织论证,积极申报中外联合培养项目。对通过校中外合作办学工作领导小组审核的项目,一旦有学生参与,学校给予2000元/项的项目申报奖励。


(四)承办高水平国际会议


鼓励和支持学院(研究机构)、学科承办国际学术会议,提高学科的学术水平,逐渐形成体现学校特色和具有持续影响力的国际会议,提升学校的国际影响力。学校每年重点资助4~5项高水平国际学术会议,每项资助3~5万元。


(五)中青年骨干教师境外培训项目


鼓励教师和科研人员申报国家、省政府留学基金,学校设立境外培训基金,将我校“访名校、拜名师”师资培养计划进一步深化为“访世界名校、拜世界名师”,努力提高我校教师的学术水平和参与国际竞争的能力。


(六)聘请长、短期外籍专家项目


鼓励学院(研究机构)申报国家、省外国专家局聘请外籍专家项目(含国家外专千人计划和江苏省外专百人计划),学校设立外籍专家基金。每年聘请50位以上外籍专家(不含语言外籍教师)为本科生或研究生开设专业基础课和专业课,指导研究生和青年教师开展科学研究,解决科研关键难点,联合申报国际科技合作项目,参与学科和专业建设等。在优势学科领域着力构建5~6个相对稳定的国际化研究团队。


(七)在校大学生海外学习项目


鼓励在校学生参加国家留学基金委公派研究生项目、优秀本科生国际交流项目、省际交流项目、校级交流项目、省政府奖学金文化交流项目,到境外友好学校(或经过学校认证的教育机构)进行一段时间的交流学习。学习计划、课程经过专业学院审核,教务处或研究生院批准,获得的学分学校予以认可,并在评奖评优、保研等工作中,在同等条件下予以优先对待。利用已建立的合作关系,鼓励学生到境外进行实习、实践(含暑期带薪实习、专业实习、社会调研、游学等),实习、实践计划经过学院认证和审核、教务处或研究生院批准,可以代替培养方案中的相关内容。鼓励学生参加国际学术会议,鼓励毕业生到境外教育机构深造,提倡学院(研究机构)组织语言培训,为学生到境外进一步深造奠定良好的基础。每年设立500万元学生留学交流基金,重点资助品学兼优的学生赴海外学习(含学术交流)。


(八)全英文授课精品课程与国际化专业建设项目


全英语授课课程建设有利于开展与海外高校的学分互认、学位互授,推进专业的国际化进程;有利于加强不同文化背景学生的交流,营造多元文化交流的校园氛围。重点学科、优势学科、品牌、特色专业每年要重点建设1~2门全英语授课课程。为提高英语授课课程的教学质量,学校设立全英语授课精品课程和国际化专业建设基金100万元,每年建设10~15门英语授课精品课程,课程的建设费用5万元/课程,本科国际化专业的建设费用为10万元/专业,研究生国际化专业的建设费用为3万元/一级学科。省级精品课程视同省级教改课题。


(九)来华留学生教育项目


1.在国际化专业建设基础上,鼓励和支持学院(研究机构)申报成建制来华留学生本科教育项目,鼓励开展来华留学生本科(2+2)或(3+2)、来华留学研究生(1.5+1.5)或(1+2)等模式的合作办学项目,大力拓展来华留学研究生教育。学校设立相应的项目建设费,本科为20000元/专业,研究生为8000元/一级学科。为扩大来华留学生的规模,鼓励全校师生参与招生宣传工作,一般按学费(学历生按一年学费)的10%作为招生工作费用;对新开拓生源国、新增项目,按学费(学历生按一年学费)的20%作为招生工作费用。项目留学生学费的40%-75%划入学院(研究机构),其中奖福不得超过40%,鼓励教师参与来华留学生教学与管理。


2.鼓励学院(研究机构)利用各种资源,申报特色明显的来华留学生短期交流项目,学校留学生工作领导小组予以审核。项目教学经费全部划入项目实施单位,用于教学相关工作;学校协助安排参加项目的来华留学生生活及文化考察。


四、保障措施


(一)组织保障。充分发挥学院(研究机构)和相关部门以及广大教师的积极性,建立学校统筹部署、学院(研究机构)推进、部门协同、全员参与的国际化工作格局。


(二)体制和机制保障。在校党委、校行政的领导下,校外事工作委员会负责规划、制定学校国际化工作的相关制度和政策,将国际化工作纳入单位的年度工作目标。有关职能部门及学院(研究机构)主要负责人是各单位国际化推进工作的第一责任人,负责制定并组织实施各单位国际化工作推进计划,并把国际化工作列入年度工作目标。继续推进国际化工作例会制度,加强“大外事”工作格局,各单位可指定国际化协管领导,设立专(兼)职外事秘书岗位。对于国际合作与交流工作达到一定体量的单位,可以设立国际化工作办公室。


(三)资源和经费保障。学校将整合各方资源,设立 “国际化发展专项经费”,专款专用,保障各类国际合作与交流项目的实施,并进行定期评估;对国际交流活跃、合作深入且有示范效应的单位和个人,学校予以表彰和奖励。


(四)管理和服务保障。今后一段时期,学校将着力提升国际化管理服务水平和支撑能力。适应国际化办学需要,提升管理人员国际化素质,完善国际化管理服务体系。


(五)校园氛围保障。加强英文宣传媒介建设,进一步推进校、院两级高水平英文网站建设;编写系列英文宣传资料,加强与境外媒体合作,有效提升学校的海外知名度。积极举办暑期国际课程、国际文化节等校园国际文化交流活动。吸收一流大学的教师和学生到学校进行各种形式交流访问,加大留学生同本土学生间的交流融合。


江苏大学


2014年12月18日